В помощь родителям.
Современное общество задается вопросом, почему, год от года растет число особенных детей с диагнозами ЗПР, ЗПРР, с СДВГ, с РАС и т.д. Кажется в современном мире, все стало сложным. На самом деле, наоборот. С развитием науки и медицины появилась возможность диагностировать и реабилитировать тех детей, которых еще в недавнем прошлом называли «неуправляемыми», «невоспитанными», «запущенными».
Методы коррекции, технологии работы специалистов также изменились. Как помогать своему ребенку? Огромное количество информации, в которой непросто разобраться, ежедневно выливается на родителей. Я расскажу про сенсорную интеграцию, что это и как она работает.
Органы чувств человека передают информацию нервной системе, где она обрабатывается и анализируется, это называется сенсорной интеграцией. Если этот процесс работает неправильно, то возникает состояние, при котором мозг распознает полученный сигнал от органов чувств неверно, и реагирует соответственно. Основой полноценного формирования ребенка является сенсорная интеграция-взаимодействие всех органов чувств человека, а начинается этот процесс еще в первом триместре беременности.
С восприятия, с ощущений начинается познание окружающего мира. Ребенок узнает свойства, некоторые признаки, качество предметов благодаря ощущению.
Восприятие – более сложный познавательный процесс, который позволяет различать свойства и признаки предметов, с которыми взаимодействует ребенок. Чем полнее ощущение и восприятие, тем контрастнее эмоции, тем многообразнее и ярче будут познания ребенка об окружающем его мире.
При нарушении сенсорной интеграции, некоторые совершенно обычные явления, с которыми мы сталкивается ежесекундно (ветер, звуки, разные тактильные ощущения, яркий свет и т.д.), могут восприниматься искаженными и спутанными, провоцировать стресс. Шелест бумаги может вызывать дискомфорт, легкое прикосновение ткани - раздражать кожу. Ребенок с нарушениями сенсорной интеграции бывает моторно неловок, может испытывать трудности с обучением, нередко возникают трудности с коммуникацией. Кроме того, постоянное напряжение, вызванное стрессом, становится причиной тревожности, депрессии и нарушения поведения.
Результатом нарушения восприятия сенсорной информации нередко бывает задержка речевого развития.
Чтобы помочь ребенку преодолеть сенсорные нарушения, получить необходимый сенсорный опыт, активизировать его речевое развитие в детском саду №2 работает сенсорная комната и организованы сенсорные игры.
Цель сенсорных игр – создать у ребенка новые эмоционально - чувственные ощущения.
Уважаемые родители! Вот несколько простых сенсорно-интегративных упражнений, которые помогут улучшить сенсорный статус ребёнка в домашних условиях:
Тактильные ощущения. Игры с пластилином, глиной, тестом, специальной пеной. Дети очень любят играть с различными пластичными материалами, выбор их в магазине довольно большой, от обычного пластилина до «жвачки для рук». Ребенку необходимо трогать разнообразные текстуры и играть с ними, чтобы развить нормальное тактильное восприятие. Можно прятать разные мелкие предметы в песок, разные ткани. Использовать массажные коврики для ног, игры с водой (переливание воды в разные ёмкости).
Развитие обоняния. Игры с фруктами: трогаем пальчиками различные нарезанные фрукты в тарелке, из долек мандарина, лимона, яблока, выкладываем фигурки животных, предметов. С закрытыми глазами, наощупь и по запаху определяем какой фрукт. Аромалампы (нужно учитывать - масла успокаивают/возбуждают), баночки с разными материалами (кофе, апельсиновые корки, хвоя и др.).
Вестибулярный аппарат и проприорецепция. Шведская стенка, ролики, большие мячи, плаванье, лыжи, коньки, качели, самокаты, толкание предметов и раскачивание их.
Развитие слуха. Аудиозаписи (пение птиц , звуки музыкальных инструментов, звук моря и леса и др.).
Развитие зрения. Смотреть на свечи, костёр, рассматривать яркие картинки, книжки и др.